认真贯彻落实科学发展观 开拓珠心算教育新局面
在全国珠算协会工作会议上的讲话--- 迟海滨
这次全国珠算协会会长和秘书长工作会议，主要任务是贯彻十七大精神，回顾总结换届以来两年多的工作，交流珠心算教育科研成果，讨论安排本届后两年的工作。会议已开了一天半，朝才同志的工作报告和科研成果学术报告用了一天的时间，讨论工作用了半天时间。由于珠心算教育对比实验测试研究取得了丰硕成果,珠心算教育的脑机制研究取得突破性进展，使工作讨论比较充分和深入，对协会工作提出了不少建设性意见和建议，对改进和提高珠协的工作大有帮助。朝才同志的工作报告会后将根据同志们讨论的意见,修改后再正式印发。
朝才同志的工作报告，我都同意。他讲过的工作，我不再重复。十七大报告中要求，“把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。”“各个方面”，当然包括我们协会在内。我想**中珠协如何贯彻落实科学发展观问题讲些意见。我学得不好，理解的不深，讲的可能会有不妥的地方，供同志们参考，也请批评指正。
用科学发展观指导珠心算教育工作的探索和发展
十七大报告是我们党在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的行动纲领。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。大会号召全党要“高举中国特色社会主义的伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”。这个行动纲领和指导思想，对各行各业都适用，都要贯彻落实。我理解，对各行各业都适用，不是指报告的各项具体条文，而是指其精神实质。报告中在深入贯彻落实科学发展观部分，提出“四个必须坚持”和“四项要求”，尽管是针对党政工作而讲的，在本部分**后一段特别强调：“全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。”科学发展观的科学内涵和精神实质是什么？根据报告全文联系起来理解，我认为**是坚持解放思想，实事求是，从实际情况出发，尊重群众的首创精神，自觉按客观规律办事。贯彻科学发展观，解放思想是前提。小平同志讲过，“解放思想是指在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题”。“解放思想**是使思想和实际相结合，使主观和客观相符合，**是实事求是”。不解放思想，不从各种形式的主观偏见、个别经验和局部经验中解放出来，**没有可能真正做到实事求是。对实事求是，毛泽东同志曾作过科学解释：实事**是客观事物，求是**是找出客观事物的规律和本质。许多新事物，大多数是群众发现、发明和创造的，珠心算教育更是如此，贯彻科学发展观，必须尊重群众的首创精神，注意不断总结群众的创新经验，才能逐步地发展、完善珠心算教育的教学理论和教学方法，自觉按客观规律办事。认真贯彻落实科学发展观，对振兴珠算教育事业，开创珠心算教育的新局面极为重要。
据了解，目前在珠协系统中，部分同志对珠心算教育工作有三种想法，应引起高度重视。一是急。认为珠心算教育能有效开发儿童智力潜能，是大好事，为什么中珠协不大力提倡和推广普及珠心算教育。二是满足现状。有两种表现形式，一种认为自己的教学理论和教学方法是****的，不重视借鉴学习别人的经验；另一种认为目前对珠心算教育的规律已有相当的了解，用不着没完没了地搞对比实验，对实验探索有厌烦情绪。三是对珠心算教育的目标各有不同的理解和标准。有的认为有一定的心算能力**行了；有的认为比未学珠心算儿童在学业成绩上能保持一定优势**可以了；还有的认为可以办速成班，用几十个小时的学习训练，**可以有一定的速算能力。有这些看法并不奇怪，它反映了人们对在新生事物认识的过程中，由于实践的深度、广度不同而产生的不同认识，符合人们对客观事物认识的规律。但这些想法都不符合珠心算教育工作的实际情况。我担心，如果按这些同志的思路去办，有可能使具有深远意义的珠心算教育事业走上坎坷曲折的路。有的同志可能认为我把问题说重了。我不是虚张声势吓唬人，大有这种可能。我们珠心算教育界认为珠心算教育具有开发儿童智力潜能的显著作用。但有行政主管部门的一些同志并不这样看，他们还有一些疑问和担心。作为政府部门，对一个新生事物，在没有经过充分试验研究求证，对它的科学性、可行性作出评估之前，不会同意放手推广的，这是政府部门责任和对人民负责的要求，允许珠心算教育进选修课（校本课），已经是积极的支持了。尽管群众性对比实验测试研究已取得了丰硕成果，但经教育部和财政部同意的两个研究课题，目前虽然取得了可喜的阶段性成果，但还没有结题。在结题之前，对珠心算教育宜采取稳步发展的方针。要重质，不重量。要以人为本，办一个班、办一个学校，**一定要办好，产生示范效应，用示范效应引导珠心算教育稳步发展。在这个进程中，逐步深化对珠心算教育的实验研究，用实验研究成果指导珠心算教育的科学发展。
回顾珠心算教育发展史，是一部创新发展史，是对珠心算教育规律认识的发展史，也是探求对珠心算教育的认识与实践、主观与客观相符合的发展史。下面，结合协会工作，讲讲这个问题，从中可以看出贯彻落实科学发展观对中珠协工作的****重要性。
中珠协前四届办了三件大事
回顾珠心算教育发展史，不能不从中珠协成立后说起。珠算发明和运用已有1800年左右历史，但中国一直没有成立全国性珠算学术研究团体。在小平同志的关注下，经财政部批准，终于在1979年成立了中国珠算协会。这是中国珠算事业发展****的一个重大事件。中珠协和地方珠协、产业部门珠协相继成立，有力地推动了珠算教育和学术研究的发展繁荣。在成立后的四届期间，办了三件大事。
头一件大事，是促进了珠算教育大发展，为国家培养了大量经济工作人才。据统计，从成立到2002年末，经各级珠协进行珠算技术等级考核、培训的有2630万人次，经过考核培训达到珠算技术五级和五级以上，发给等级鉴定证书的有939万多人。培养的大量人才，对经济管理和经济发展作出了积极的贡献。
****件大事，是促进了珠算学术研究****繁荣发展，出了一批有高度学术价值的著作。例如，《中国历代算学集成》、《珠算学概论》、《当代中国珠算》（海峡两岸学者合作编著）、《中国珠算大全》、《中国珠算大辞典》、《算法篡要校释》、《珠数学》、《世界珠算通典》（中日学者合作编著）等。特别是《中国历代算学集成》，全书三大册，共5000多页，真可谓是一部算学巨著。学术研究的繁荣发展，为弘扬中华****文化，服务于有中国特色社会主义建设，发挥了积极的作用。
第三件大事，是发现和提倡群众性的珠心算教育。上个世纪八十年代前后，在珠算教育基础� | |
